Понимание изменения климата

Национальный фонд экологического образования (NEEF) предоставляет объективную, научно обоснованную информацию. Мы используем наилучшие доступные научные данные для информирования нашей работы.

Научный процесс, неопределенность и научный консенсус

Общие вопросы об изменении климата и ресурсы для получения дополнительной информации

Научный процесс, неопределенность и научный консенсус

NEEF понимает, что: Наука — это процесс.
Научный метод — формирование гипотез, их проверка с помощью наблюдений и экспериментов, анализ данных и выводы — позволяет ученым лучше понять мир природы. Ученые полагаются друг на друга, чтобы задавать вопросы, проверять и улучшать свою работу, и научные гипотезы должны выдерживать тщательную проверку и повторение, чтобы считаться доказанными. Информирование об изменении климата: важный ресурс для журналистов, ученых и преподавателей резюмирует: …теория представляет собой гипотезу или группу гипотез, которые были подтверждены повторными экспериментами. После достаточной проверки гипотезы приобретают статус теорий, которые принимаются научным сообществом. Теории гравитации, эволюции и относительности лежат в основе нашего понимания Вселенной и помогают нам понять новые явления. я Неопределенность является частью науки.
Ученые полагаются друг на друга, чтобы подвергать сомнению и улучшать свою работу посредством экспертной оценки, дальнейших исследований и повторения. Задавать вопросы и оспаривающие выводы — важная часть научного процесса. Как поясняет Американское метеорологическое общество, «из-за скептического характера ученых новые идеи принимаются очень медленно и только после тщательного изучения.На самом деле то, чего достигает наука, основано на открытости, с помощью которой научные результаты представляются для обзора, оценки и дополнительной проверки». II Научный консенсус основан на доказательствах. Со временем появляется научный консенсус, поскольку доказательства становятся последовательными и все более убедительными. «Исследования по науке о климате» (CSI), интерактивная серия модулей и учебных ресурсов, разработанных Атлантическим университетом Флориды и Университетом Майами, объясняет: когда рецензируемая работа может быть повторена и подтверждена, научное сообщество, скорее всего, достигнет консенсуса (соглашения) и принять выводы и объяснения как действительные. Если, с другой стороны, ученые не могут подтвердить или подтвердить исследования, то эти объяснения или идеи, скорее всего, будут оспорены или даже отвергнуты. Проблемы могут также включать предложение альтернативных гипотез или объяснений. Затем автор-ученый может проверить эти новые альтернативные гипотезы или предоставить дополнительные доказательства в поддержку своих утверждений. Однако конечная цель процесса состоит не в том, чтобы не согласиться, а в том, чтобы пересмотреть объяснение, чтобы научное сообщество могло прийти к общему соглашению (консенсусу). После того, как статьи представлены на конференциях или опубликованы, более широкое научное сообщество получает возможность просмотреть и оспорить исследование. Научные идеи оцениваются по сравнению с альтернативными объяснениями, а данные сравниваются с конкурирующими данными, собранными другими учеными. Принятие объяснения в конечном счете зависит от того, какое объяснение описывает большинство наблюдений самым простым и логичным образом. III

Общие вопросы об изменении климата

Каков научный консенсус в отношении изменения климата?

Основываясь на данных, более 97% ученых-климатологов пришли к выводу, что антропогенное (антропогенное) изменение климата происходит.iv Научный консенсус в отношении того, что изменение климата, вызванное деятельностью человека, происходит, не означает, что не существует никаких неопределенностей в отношении изменения климата и его последствий. Американское метеорологическое общество объясняет, что: «Ученые признают и работают в рамках неопределенности. Широкая общественность и образовательные сообщества могут ошибочно прийти к выводу, что такие неопределенности делают климатологию ненадежной или сомнительной. Напротив, общественность ежедневно потребляет информацию, которая включает в себя неопределенность. Например, прогноз дождя с вероятностью 80 % содержит заявление о неопределенности, но большинство людей схватят зонт, учитывая этот прогноз. Аспекты науки о климате, такие как парниковый эффект, потоки солнечной и земной радиации и обратные связи, так же научно обоснованы, как гравитация, геном человека или орбитальная механика».

Что говорят ведущие научные организации?

• Программа исследования глобальных изменений США (USGCRP, 13 правительственных департаментов и агентств США) (2018 г.)
  «Доказательств изменения климата предостаточно, от верхних слоев атмосферы до глубин океанов. Ученые и инженеры со всего мира тщательно собирали эти доказательства, используя спутники и сети метеозондов, термометров, буев и других систем наблюдения. Свидетельства изменения климата также видны в наблюдаемых и измеряемых изменениях в местоположении и поведении видов и в функционировании экосистем. Взятые вместе, эти данные говорят однозначную картину: планета нагревается, и за последние полвека это потепление было вызвано в первую очередь деятельностью человека».
  «Множество независимых доказательств подтверждают, что деятельность человека является основной причиной глобального потепления за последние 50 лет».
• Американский геофизический союз (AGU) (принято в 2003 г., пересмотрено и подтверждено в 2007 г., 2012 г., 2013 г., 2019 г.)
  «Человечество оказывает основное влияние на глобальное изменение климата, наблюдаемое за последние 50 лет.Быстрая реакция общества может значительно уменьшить негативные последствия».
• Американская медицинская ассоциация (АМА) (2019)
  «Наша AMA поддерживает выводы четвертого оценочного отчета Межправительственной группы экспертов по изменению климата и согласуется с научным консенсусом в отношении того, что Земля переживает неблагоприятное глобальное изменение климата и что антропогенный вклад значителен».
• межправительственная комиссия по изменению климата (МГЭИК) – Пятый оценочный отчет (IR5) (2014 г.)
  «Потепление климатической системы однозначно, и с 1950-х годов многие из наблюдаемых изменений беспрецедентны на протяжении десятилетий или тысячелетий. Атмосфера и океан потеплели, количество снега и льда уменьшилось, уровень моря поднялся, а концентрация парниковых газов увеличилась».
  «Влияние человека на климатическую систему очевидно. Это видно из увеличения концентрации парниковых газов в атмосфере, положительного радиационного воздействия, наблюдаемого потепления и понимания климатической системы».
• Американское метеорологическое общество (АМС) (2019)
  «Из обширных научных данных ясно, что основной причиной быстрого изменения климата за последние полвека является вызванное деятельностью человека увеличение количества атмосферных парниковых газов, включая двуокись углерода (CO2), хлорфторуглероды, метан и закись азота. ».
• Американская ассоциация развития науки (АААС) (2014)
  «Научные данные очевидны: глобальное изменение климата, вызванное деятельностью человека, происходит сейчас и представляет собой растущую угрозу для общества».
• Национальная академия наук США (НАН) (2020)
  «Научное понимание изменения климата в настоящее время достаточно ясно, чтобы оправдать принятие мер по сокращению количества парниковых газов в атмосфере».

Какова позиция NEEF в отношении изменения климата?

В NEEF мы несем ответственность за предоставление объективной, научно обоснованной информации.Мы согласны с научным консенсусом в отношении того, что более 97 % ученых-климатологов пришли к выводу, что антропогенное (антропогенное) изменение климата, основанное на фактических данных, имеет место. Неоднократные анализы показали, что подавляющее большинство ученых в этой области пришли к выводу, что атмосфера Земли заметно нагрелась за последние шесть десятилетий и что значительная часть этого потепления связана с деятельностью человека.

NEEF не является правозащитной организацией. Мы не одобряем и не защищаем какую-либо конкретную политику или законодательство, связанные с изменением климата.

Что я могу сделать с изменением климата?

• Учиться. Посмотрите на доказательства и обратитесь к ресурсам, которым вы доверяете, чтобы узнать больше о науке об изменении климата и последствиях изменения климата там, где вы живете. Приведенный ниже список ресурсов может оказаться полезным для начала работы.
• Ищите возможности внести свой вклад в научные исследования, которые помогут нам задокументировать и узнать больше о воздействии изменения климата на наши сообщества и нашу окружающую среду. Программы гражданской науки — хорошее место для начала.
• Рассчитайте свой углеродный след. Калькулятор углеродного следа домохозяйств Агентства по охране окружающей среды (EPA) даст вам приблизительную оценку ваших выбросов парниковых газов и поможет вам изучить, как определенные действия могут помочь вам сократить выбросы. Отвечая на несколько вопросов в докладе Центра климатических и энергетических решений «Каков мой углеродный след?» инструмент также предоставит информацию и советы.

Где я могу узнать больше о науке об изменении климата?

Следующие ресурсы предоставляют научно обоснованную информацию об изменении климата и его последствиях.

Видео и интерактивные веб-сайты

Земля: Руководство оператора видео

КОСМОС: космическая одиссея видео

• Полный эпизод: Освобожденный мир
• Откуда мы знаем, что проблема в нас?
• Погода против изменения климата
• Дневник в снегу

Статьи, видеоролики и интерактивы об изменении климата и глобальном потеплении на сайте Climate.gov NOAA.

Climate Reel: лучшие видеоролики и визуализации изменения климата НАСА

Чтение

• Основные моменты воздействия изменения климата в Соединенных Штатах: Четвертая национальная оценка климата, Программа исследований глобальных изменений США, 2018 г.
• Показатели изменения климата в США, Агентство по охране окружающей среды США, 2016 г.
• Обобщающий отчет ОД5: Изменение климата, 2014 г., Обобщающий отчет (ОДО) Пятого оценочного доклада МГЭИК (ДО5) содержит обзор состояния научных знаний об изменении климата, подчеркивая новые результаты, полученные после публикации Четвертого оценочного доклада МГЭИК. (AR4) в 2007 году.
• Открытие глобального потепления, Спенсер Р. Уирт, 2008 г., издательство Гарвардского университета.
• Изменение климата 101: понимание глобального изменения климата и реагирование на него, 2011 г., Центр климатических и энергетических решений.
• Изменение климата: доказательства и причины, 2020 г., Национальные академии.
• Климатические сводки NEEF, Бад Уорд, 2014 г.
  • Климатические отчеты: последние анализы
  • Научные данные с уровнем достоверности 95% указывают на антропогенные причины наблюдаемого потепления за последние полвека
  • Научные данные показывают, что солнечная энергия не является ключевым фактором увеличения потепления за последние десятилетия
  • Основные парниковые газы и их источники
  • Перерыв в потеплении 1998-2013 гг. в контексте
  • Понимание взаимосвязи между изменением климата и экстремальными погодными условиями
  • Разговор о климате: инструменты для WCM и метеорологов радиовещания

  Онлайн-курсы

  • Экстремальная погода 101: подготовка к последствиям экстремальной погоды и изменения климата
  • Борьба с засухой: наука, последствия и стратегии экономии воды
  • Курсы COMET по изменению климата

  использованная литература

  я Уорд, Моррис А. 2008. Сообщения об изменении климата: важный ресурс для журналистов, ученых и преподавателей. Наррагансетт, Род-Айленд: Институт морской и экологической отчетности Меткалфа, Университет Род-Айленда.

  ii Американское метеорологическое общество. 2013 г. «Политическое заявление Американского метеорологического общества: климатология является основой научного образования». Принято Исполнительным комитетом AMS 23 мая 2013 г.

  ii Климатические исследования. 2014. «Научный консенсус и уверенность: как ученые сотрудничают и достигают консенсуса?» По состоянию на 18 августа. http://www.ces.fau.edu/nasa/introduction/scientific-inquiry/how-do-scientists-collaborate-and-reach-consensus.php

  iv Поддерживающие цитаты:

  • Андерегг, В.Р.Л., Пралл, Дж.В., Гарольд, Дж. и Шнайдер, С.Х. 2010. Доверие к экспертам в области изменения климата. Труды Национальной академии наук 107(27), 12107-12109.
  • Кук, Дж., Нуччителли, Д., Грин, С.А., Ричардсон, М. Винклер, Б., Живопись, Р., … Скуче, А. 2013. Количественная оценка консенсуса по антропогенному глобальному потеплению в научной литературе. Письма об экологических исследованиях 8(2), 024024.
  • Доран П.Т. и Циммерман М.К. 2009. Изучение научного консенсуса по изменению климата. Эос, Транзакции Американский геофизический союз 90(3), 22.
  голоса

  Рейтинг статьи