Использование мидий для наблюдения за окружающей средой
BC 9 Естествознание, 9 класс (июнь 2016 г.) Основная идея: биосфера, геосфера, гидросфера и атмосфера взаимосвязаны, поскольку через них проходит круговорот материи и потоки энергии.
MB 7 Наука 7 класс (2000) Кластер 1: Взаимодействие внутри экосистем
MB 10 Senior 2 Science (2001) Кластер 1: Динамика экосистем
NB 10 Sciences 10e Année — 50211/50212 (2011) La durabilité des écosystèmes
NL 10 Science 1206 (2018) Раздел 4: Устойчивость экосистем
NL 11 Science 2200 (2004) Раздел 1: Экосистемы
NS 10 Наука 10 (2012, 2019) Науки о жизни: устойчивость экосистем
NU 9 Наука о знаниях и возможностях трудоустройства 9 (Альберта, пересмотрено в 2009 г.) Блок C: Химия окружающей среды
NU 9 Science 9 (Альберта, 2003 г., обновлено в 2014 г.) Модуль C: Химия окружающей среды
NU 11 Biology 20 (Альберта, 2007 г., обновлено в 2014 г.) Модуль A: Обмен энергией и веществом в биосфере
NU 10 Наука о знаниях и возможностях трудоустройства 10-4 (2006) Модуль D: Исследование материи и энергии в экологических системах
NU 10 Science 14 (2003 г., обновлено в 2014 г.) Блок D: Исследование вещества и энергии в экологических системах
PE 10 Science 431A (nd) Модуль 1: Экосистемы
QC Sec IV Экологическая наука и технология Живой мир
QC Sec IV Наука и окружающая среда Живой мир
YT 9 Естествознание, 9 класс (Британская Колумбия, июнь 2016 г.) Основная идея: биосфера, геосфера, гидросфера и атмосфера взаимосвязаны, поскольку через них проходит круговорот материи и потоки энергии.
SK 11 Наука об окружающей среде 20 (2016) Население и загрязнение окружающей среды
NT 9 Наука 9 (Альберта, 2003 г., обновлено в 2014 г.) Модуль C: Химия окружающей среды
NT 11 Биология 20 (Альберта, 2007 г., обновлено в 2014 г.) Блок A: Обмен энергией и веществом в биосфере
NT 10 Наука о знаниях и возможностях применения 10-4 (Альберта, 2006 г.) Блок D: Исследование материи и энергии в экологических системах
NT 10 Наука 14 (Альберта, 2003 г., обновлено в 2014 г.) Блок D: Исследование вещества и энергии в экологических системах
ON 9 Science Grade 9 (SNC1W) (2022) Направление B: Устойчивые экосистемы и изменение климата
AB 9 Наука о знаниях и возможностях трудоустройства 8, 9 (пересмотрено в 2009 г.) Раздел C: Химия окружающей среды
AB 7 Science 7-8-9 (2003 г., обновлено в 2014 г.) Модуль A: Взаимодействие и экосистемы
AB 9 Science 7-8-9 (2003 г., обновлено в 2014 г.) Модуль C: Химия окружающей среды
NL 12 Науки об окружающей среде 3205 (пересмотрено в 2010 г.), Раздел 1: Введение в науки об окружающей среде
NS 7 Наука, 7 класс (2020 г.) Учащиеся проанализируют взаимосвязь живых существ и окружающей среды в связи с концепцией Нетукулимка.
NU 7 Science 7 (Альберта, 2003 г., обновлено в 2014 г.) Модуль A: Взаимодействие и экосистемы
ON 11 Наука об окружающей среде, 11 класс, Рабочее место (SVN3E) Направление E: Наука о природных ресурсах и управление
ON 7 Наука и технологии, 7 класс (2022) Направление B: Взаимодействие в окружающей среде
NT 9 Наука о знаниях и возможностях трудоустройства 9 (Альберта, пересмотрено в 2009 г.) Модуль C: Химия окружающей среды
NT 7 Science 7 (Альберта, 2003 г., обновлено в 2014 г.) Модуль A: Взаимодействие и экосистемы
AB 11 Science 20 (2007 г., обновлено в 2014 г.) Раздел D: Изменения в живых системах
AB 12 Биология 30 (2007 г., обновлено в 2014 г.) Раздел D: Динамика населения и сообщества
BC 11 Наука об окружающей среде 11 (июнь 2018 г.) Большая идея: изменение экосистем поддерживается естественными процессами.
NB 12 Введение в науку об окружающей среде 120 (2012) Раздел 2: Устойчивое развитие
NU 11 Science 20 (Альберта, 2007 г., обновлено в 2014 г.) Модуль D: Изменения в живых системах
NU 12 Biology 30 (Альберта, 2007 г., обновлено в 2014 г.) Модуль D: Динамика населения и сообщества
ПО 7 Наука и техника, 1-8 классы (2007) Взаимодействие в окружающей среде
ON 12 Биология, 12 класс, Университет (SBI4U), направление F: Динамика населения
PE 12 Науки об окружающей среде 621A (2011) Экологические принципы
QC Sec IV Прикладная наука и технологии Живой мир
QC Sec IV Наука и технологии Живой мир
YT 11 Науки об окружающей среде 11 (Британская Колумбия, июнь 2018 г.) Основная идея: меняющиеся экосистемы поддерживаются естественными процессами.
NT 11 Science 20 (Альберта, 2007 г., обновлено в 2014 г.) Раздел D: Изменения в живых системах
NT 12 Биология 30 (Альберта, 2007 г., обновлено в 2014 г.) Модуль D: Динамика населения и сообщества
AB 8 Наука о знаниях и возможностях трудоустройства 8, 9 (пересмотрено в 2009 г.) Раздел E: Пресноводные и морские системы
AB 8 Science 7-8-9 (2003 г., обновлено в 2014 г.) Раздел E: Пресноводные и морские системы
BC 11 Наука для граждан 11 (июнь 2018 г.) Основная идея: научное понимание позволяет людям реагировать и адаптироваться к изменениям на местном и глобальном уровнях.
BC 12 Науки об окружающей среде 12 (июнь 2018 г.) Основная идея: Действия человека влияют на качество воды и ее способность поддерживать жизнь.
MB 8 Наука 8 класс (2000) Кластер 4: Водные системы
NL 8 Класс 8 Научная часть 1: Водные системы на поверхности Земли (пересмотрено в 2012 г.)
NL 12 Науки об окружающей среде 3205 (пересмотрено в 2010 г.) Раздел 4: Водопользование и окружающая среда
NS 7 Наука, 7 класс (2020 г.) Учащиеся будут анализировать теорию частиц по отношению к веществам в окружающей среде.
NU 12 Experiential Science 30 — Пресноводные системы. Блок 2: Введение в лимнологию.
NU 8 Наука о знаниях и возможностях трудоустройства 8 (Альберта, пересмотрено в 2009 г.) Модуль E: Пресноводные и морские системы
NU 8 Science 8 (Альберта, 2003 г., обновлено в 2014 г.) Блок E: Пресноводные и морские системы
NU 12 Experiential Science 30 — Системы пресной воды. Модуль 4: Управление ресурсами пресной воды.
ПО 11 Химия, 11 класс, ВУЗ (СЧ3У) Часть Е: Растворы и растворимость
ON 11 Науки об окружающей среде, 11 класс, университет/колледж (SVN3M), направление C: Здоровье человека и окружающая среда
ON 11 Наука об окружающей среде, 11 класс, Рабочее место (SVN3E) Направление B: Воздействие человека на окружающую среду
ON 12 Химия, 12 класс, Колледж (SCH4C), направление F: Химия в окружающей среде
PE 8 Наука 8 класс (пересмотрено в 2016 г.) Блок 1: Водные системы на поверхности Земли
PE 12 Науки об окружающей среде 621A (2011) Экологические проблемы и успехи
QC Sec IV Наука об окружающей среде и технологии Технологический мир
QC Sec IV Наука и окружающая среда Технологический мир
QC Sec I Мир научных и технических материалов: Организация
QC Sec II Мир научных и технических материалов: Организация
YT 12 Наука об окружающей среде 12 (Британская Колумбия, июнь 2018 г.) Основная идея: действия человека влияют на качество воды и ее способность поддерживать жизнь.
YT 11 Наука для граждан 11 (Британская Колумбия, июнь 2018 г.) Большая идея: научное понимание позволяет людям реагировать и адаптироваться к изменениям на местном и глобальном уровнях.
SK 8 Наука, класс 8 (2009 г.) Науки о Земле и космосе — Водные системы на Земле (WS)
SK 11 Экология 20 (2016) Атмосфера и здоровье человека
NT 8 Наука о знаниях и возможностях трудоустройства 8 (Альберта, пересмотрено в 2009 г.) Раздел E: Пресноводные и морские системы
NT 8 Science 8 (Альберта, 2003 г., обновлено в 2014 г.) Раздел E: Пресноводные и морские системы
NT 12 Экспериментальная наука 30 — Пресноводные системы Раздел 2: Введение в лимнологию
NT 12 Экспериментальная наука 30 — Системы пресной воды Раздел 4: Управление ресурсами пресной воды
ON 8 Наука и технологии, 8 класс (2022 г.), направление E: водные системы
MB 6 Наука 6 класс (2000) Кластер 1: Разнообразие живых существ
NL 6 6 класс Наука (2018) Раздел 4: Разнообразие жизни
NS 6 Наука 6 (2019) Науки о жизни: разнообразие жизни
Учебная программа NU 6 K-6 по науке и технологиям (СЗТ, 2004 г.) Системы жизни: разнообразие живых существ
PE 6 Наука 6 класс (2012) Науки о жизни: разнообразие жизни
NT 6 K-6 Учебная программа по науке и технике (СЗТ, 2004 г.) Жизненные системы: разнообразие живых существ
MB 7 Science Grade 7 (2000) Кластер 2: Теория частиц материи
NL 7 Science Grade 7 (2013) Раздел 3: Смеси и растворы
ПО 7 Наука и техника, 1-8 классы (2007) Чистые вещества и смеси
PE 7 Наука, класс 7 (пересмотрено в 2016 г.) Физические науки: смеси и растворы
QC Sec I Материальный мир науки и техники: изменения
QC Sec II Материальный мир науки и техники: изменения
SK 7 Science Grade 7 (2009) Физические науки — Смеси и растворы (MS)
ON 7 Наука и технологии, 7 класс (2022) Направление C: Чистые вещества и смеси
Поделись:
Мидии — это своего рода беспозвоночные, которые фильтруют пищу из воды, в которой они живут. Это делает их отличным инструментом для мониторинга качества воды в окружающей среде и отслеживания биоаккумуляции в водных пищевых сетях.
Вы когда-нибудь были в ресторане и ели мидии, приготовленные на пару? Мидии – это больше, чем просто вкусная закуска. Они также являются отличным инструментом для проверки качества воды!
Мидии водные беспозвоночные которые имеют твердую внешнюю оболочку. Члены этой группы называются моллюсками, потому что они являются частью тип моллюск. Считается, что существует около 85 000 различных видов моллюсков.
Вы знали?
Моллюски — вторая по величине группа беспозвоночных на Земле. Самую большую группу беспозвоночных составляют членистоногие, к которым относятся насекомые, пауки и крабы.
Мидии могут жить как в соленой, так и в пресной воде.Они прикрепляются к твердым поверхностям, поэтому иногда их можно увидеть на скалах и лодочных причалах.
Части тела и функции мидий
Мидии имеют мягкое внутреннее тело и твердую внешнюю оболочку, называемую клапаны. Поскольку у мидий две раковины, их называют двустворчатые моллюски ("би" означает два). Моллюски, устрицы и гребешки также являются двустворчатыми моллюсками.
Снаружи раковины вы можете увидеть мидию. ступня. Это мышечный орган, помогающий мидии передвигаться с места на место. Крупные мышцы называются приводящая мышца мышцы удерживают раковины плотно закрытыми.
Вы знали?
У вас также есть приводящие мышцы. Они находятся на внутренней стороне бедер.
Внутри каждой оболочки находится орган, называемый мантия. Мантия — это то, что делает раковины. Другим важным органом является жабры. У мидий две пары жабр. Жабры выполняют три функции:
- Получить кислород из воды (дыхание). Это как жабры у рыбы.
- Фильтровать пищу из воды и поднести ко рту мидии.
- Обеспечьте место для развития маленьких мидий.
Мидии питаются микроскопическими растениями, называемыми планктон. Они также едят других микроскопических животных. Они получают пищу, всасывая воду через трубку, называемую сифон. Затем он проходит через жабры, которые отфильтровывают кусочки пищи. Затем мидия избавляется от остатков воды через другой сифон.
Вы знали?
Одна мидия может фильтровать 38 литров воды в день!
Мидии фильтруют много воды, когда едят, поэтому они могут быть отличным инструментом для проверки качества воды. Ученые могут узнать о типах химических веществ, в которых живут мидии, посмотрев на то, что мидии принимают в свое тело.
1. Загрязняющие вещества, такие как следы металлов, смываются водой.
2. Мидии впитывают воду и концентрируют загрязняющие вещества в своих тканях.
3. Мидии поедаются мелкой рыбой. Рыбы также концентрируют загрязняющие вещества в своих тканях.
4. Маленькие рыбы поедаются более крупными.
5. Более крупная рыба аккумулировала загрязняющие вещества от более мелкой рыбы. Эти рыбы могут быть съедены людьми.
Как мидии помогают в мониторинге окружающей среды
Важно следить за загрязнением пищевые цепи. Для этого ученые используют биомониторинг. Биомониторинг — это когда ученые используют живые существа для измерения состояния окружающей среды.
Живые мидии часто используются в качестве биомониторов. Ученые собирают их из воды и измеряют уровень микроэлементов в их тканях. Это помогает им узнать, сколько металла содержится в воде и окружающей среде.
Искусственные мидии
В 2007 году исследователи из Гонконга создали искусственную мидию (AM). С тех пор ученые смогли использовать АМ в качестве биомониторов вместо живых мидий.
AM представляют собой небольшие пластиковые тюбики с гелем. Исследователи помещают AM в корзины и опускают их в воду. Вода поступает в АМ через отверстия на конце трубки. Гель внутри улавливает следы металлов. Металлы накапливаются в геле примерно так же, как внутри живой мидии.
AM были испытаны в Австралии в период с 2009 по 2011 год. Ученые разместили их в десяти местах, которые, по их мнению, подвергались риску накопления металлов. Гель внутри AM содержал много микроэлементов после четырех недель пребывания в реке. Металлы включали кадмий, медь, свинец, ртуть и цинк. Подобные тесты помогают ученым выяснить, какие районы могут быть опасны для здоровья диких животных и людей.
Как видите, мидии важны во многих отношениях. Они являются частью пищевых цепей, поддерживающих жизнь в воде и на суше. Они также помогают нам находить загрязнения в реках и океанах. Они настолько популярны, что ученые теперь делают искусственных мидий, чтобы помочь со всей работой. Неплохо для животного, которое так много времени прячется в панцире!
